大学教师评鉴制度之后设评鉴研究--以屏东教育大学为例
本文以屏东教育大学(以下简称屏东教大)为例，探究大学教师评鉴之实施历程，该校教师评鉴办法自2007年3月制定公布实施，逐年对校内教师实施教师评鉴，至今全校教师均已接受1次教师评鉴。依据陈佩如(2008)对大学教师评鉴现况之分析研究，大学教师认为教师评鉴的行政程序应包括相关法规之制定，拟订评鉴内容、过程及具体有效的评鉴计划并告知评鉴结果及原因，完善的配套措施与申诉机制，以及建立后设评鉴机制。高等教育推行教师评鉴以来，其实施成效良肃，实有检讨的必要。通过后设评鉴的方式，针对屏东教大在教师评鉴的实施历程上，了解教师评鉴之实施现况，并经由焦点团体访谈，提出改善之建议，以作为制度改进之参考，借以提升教师评鉴之质量。
大学教师 评鉴制度 后设评鉴机制
江满堂 陈亭燏 刘庆中
屏东教育大学评鉴工作室 屏东教育大学
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204-213
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）