论中国专业学位教育的产生与发展及其河北省发展
专业学位是区别于学术学位的另一种学位类型，专业学位教育晚于学术学位教育。专业学位教育最早产生于西方发达国家，已经形成独特的、完善的培养体系，我国专业学位教育开展较晚，但发展较快，其进一步发展既面临挑战，也面临机遇。我国开展专业学位教育20多年，不断探索面向职业领域的应用型高层次人才培养新模式。在管理体制方面，初步形成了“教育行政部门-专业学位教育指导委员会-培养单位”三位一体的管理体制;在研究生培养方面，各培养单位在实践基地建设、案例教学、双师型教师队伍建设、专业学位的学位标准、内部管理机制等方面进行积极有效探索，积累了经验，为未来专业学位教育奠定了基础。
专业学位 教育模式 人才培养 管理体制
刘邦凡 韩兆柱 彭建交
燕山大学公共管理学院,河北秦皇岛066004
国内会议
秦皇岛
中文
107-112
2012-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）