从教师自主发展看国际汉语师资培训教材建设--以《我的课堂活动设计笔记--话题功能篇》为例
本文通过对教师现状和教师培训需求的简要分析，论述了发现式学习法对培养教师的反思意识、自主发展意识的裨益，并以国际汉语教师自主发展丛书之《我的课堂活动设计笔记-话题功能篇》为例介绍了发现式学习法在师资教材中的尝试和应用。国际汉语教学发展迅猛，教师数量的短缺加重了现有教师的工作负荷，教学环境的多样性使得教师可参考的资料严重不足。教师需要不断地学习、补充、更新专业知识，这需要跟上国际汉语发展的步伐，服务于教师、服务于教学，进一步加强师资教材建设。正如优秀的语言教材都是在一定的语言观和语言教学观指导下的成果，师资教材同样需要一定的理论支撑才能具有长久的生命力。本文介绍的《活动笔记》尝试将发现式学习法引入教师培训教材，在充分调动教师自主发展的内在动力方面做了有益的尝试。也希望看到更多优质的师资教材出现，为培养合格的汉语教师队伍提供保障。
对外汉语教学 教师培训 教材设计 发现式学习法
梁宇
中央民族大学
国内会议
西安
中文
97-101
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）