试论来华留学生预科教育的师资问题
本文讨论中国政府奖学金来华留学生预科教育中的师资培养问题.来华留学生预科教育是一种强化性质的基础汉语教学与专业知识教学并重的特殊教育模式,对从事预科教学的师资提出了特殊的要求.概言之,来华留学生预科教育所需的师资可分为两类,一是擅长基础汉语教学,适应强化教学模式的对外汉语教师,二是具备汉语教学技能,同时具有某一其他专业学科知识的复合型教师.本文根据天津大学七年来的预科教学实践,分析目前预科教育师资队伍存在的问题,提出通过培训与培养相结合的途径以加强预科教育师资队伍建设的设想.解决预科教育所需的专业汉语课和专业知识课教师队伍问题，有如下三种可能的途径:遴选、培训、培养。预科教育是具有特殊教育目标的对外汉语教育形式，需要特殊类型的汉语教师和专业知识课教师，师资队伍建设应遵循”分类分层分科培训”的原则，培训与培养相结合，有计划地进行，只有这样才能逐步建立起有中国特色的稳定的专业化的预科教育师资队伍，为预科教育事业的大发展提供师资保障。
对外汉语教学 来华留学生 预科教育 师资培养
韩志刚 董杰
天津大学国际教育学院
国内会议
西安
中文
145-148
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）