国别化汉语教师知识结构探析--以斯拉夫语国家汉语教师为例
基于国际汉语教学的发展趋势和现有教师在海外教学的实际情况,本文认为,培养适应不同国家的语言、文化等特点的国别化汉语教师,是培养能真正适应不同国别及其文化,能迅速适应当地教学和生活,并能高效率开展教学活动的国际汉语教师的最佳方法,是国际汉语教学的进一步深入发展,特别是国际汉语教师培养的进一步深入化、常态化的一个重要途径.同时,本文通过对斯拉夫语国家语言特点、文化特点的论证,进一步探讨国别化汉语教师的知识结构.
对外汉语教学 教师素养 知识结构 教学活动 文化适应性
郝小明
浙江财经学院
国内会议
西安
中文
149-153
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）