赴澳汉语教师志愿者跨文化适应及培训研究
本文采用量化和质性研究法,对中国国家汉办与澳大利亚维多利亚州教育部于2008-2009年开办的中国志愿者教师合作项目中的志愿者教师赴澳目的、期望以及赴澳后的跨文化适应情况进行调查.调查显示:赴澳国际汉语教师志愿者的满意度较高,赴澳后对澳大利亚的好感超出了预期.由于希望融入当地社会文化的热情较高,志愿者教师的社会适应和心理适应都较好.跨文化适应困难主要集中在人际交往和课堂组织管理工作方面.为人拘谨、内敛、缺少幽默感、人际交流能力不强和对两方中小学教学管理经验的缺乏等,是志愿者教师跨文化交流的主要障碍,志愿者教师的本科专业背景和任教地区的差异对其跨文化适应有一定的影响.笔者根据调查研究结果，认为国内开设对外汉语教学专业和国际汉语教育专业的学校还应该侧重从以下方面培养人才。具体内容包括汉语教师志愿者要增强对赴任国的教育理念和教学模式的了解、培养院校要强化志愿者的跨文化言语与非言语交际能力培训、作为志愿者选拔机构，国家汉办要开设讲座，到任后需配备岗中指导教师、指导各派出国教师志愿者开展跨文化适应调查研究等。
对外汉语教学 教师培训 跨文化适应能力 交际能力
亓华 倪树干
北京师范大学汉语文化学院
国内会议
西安
中文
201-206
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）