海外汉语教师的本土化培训模式探讨--美国波州大孔子学院培训案例分析
加强师资本土化建设是汉语国际传播可持续发展的重要保证.美国波特兰州立大学孔子学院连续五年举办中小学汉语教师培训,采用”五结合”模式,使每位受训的教师都能把汉语作为第二语言教学的理论应用到日常教学中,从而开展有效的课堂教学活动,并在自己的教学实践中,以全美外语学习总目标(5C)为宗旨,将汉语教学逐步纳入全美外语教学的轨道,为海外汉语教师的本土化建设开创了一个可持续发展模式.本文以波州大孔子学院的培训为案例,分析海外本土汉语教师的特点和需求,并进一步探索在世界汉语教学发展背景下,根据当地多元化、多层次的教师需求,开展全方位、多样化、多角度、多渠道的培训,介绍了集中培训与长期培训相结合、知名专家与本土教师相结合、职前教师与在职教师相结合、观摩示范与模仿创新相结合、专题讲座与综合训练相结合的几种培训模式，积极支持本土化教学探索,从而推进汉语师资本土化建设,使海外汉语教学向纵深发展.
对外汉语教学 教师培训 运作模式 本土化建设
吕丽娜
美国波特兰州立大学孔子学院
国内会议
西安
中文
403-407
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）