谈阿拉伯国家汉语教学现状及教师的培养
汉语教学具有区域性,区域性的汉语教学对汉语教师提出了不同的素质要求.本文在分析阿拉伯国家汉语教学现状的基础上,对阿拉伯国家国际汉语教师的培养提出一些思考和建议.主要提出教师要理性认识阿拉伯国家汉语教学现状,稳步推进阿拉伯国家汉语教学，同时中文专业教师要发挥龙头作用,要具有多元文化观，因地制宜地采用教学方法、了解当地教育体系和教育制度，能根据教学环境进行课程设置和课程开发、要具备教材编写能力，教学资源的整合和开发能力、要能适应不同的社会政治制度，适应不同的地理环境气候，具备在异域环境下维持心理健康和自我生存的能力。女性教师在阿拉伯国家的适应问题尤为值得关注,踏实做好身边的工作，另外要发挥外派教师的传帮带作用,有意识地培养本土教师.
对外汉语教学 教师培养 教学能力 教材编写 课程设置
肖任飞 纪新
华中师范大学国际文化交流学院 约旦费城大学孔子学院
国内会议
西安
中文
496-500
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）