汉语L1师资(L2教学)培训研究
L1师资指由母语教学转向第二语言教学的国际汉语教师.以往职业背景既是其从事国际汉语教学的基础,也易成为教学转型的障碍.近年国际汉语师资构成中L1教师占较大比例,其知识结构、教学思路及心理均具一定规律性.探寻规律,发挥优势,弥补缺失,借助针对性培训,可使更多教师尽快承担起国际教学任务.针对L1师资”转型、经验、教师”等特性,培训设计要兼顾三点:以”转型”为明确目标，将既有汉语教学”经验”进行正面迁移，同时要关注”师资”培训特殊性,提供充足的课堂教学资源.
对外汉语教学 L1教师 培训目标 课堂教学 正面迁移
杨俐
北京华文学院
国内会议
西安
中文
501-506
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）