对外汉语新手教师教学焦虑研究
本研究采用访谈与课堂观察结合的研究方法,考察教龄在一年以内的对外汉语新手教师的教学焦虑现状.综合半结构式访谈、课堂观察的结果进行分析,发现对外汉语新手教师教学焦虑的主要内容有学生评价、校方评价、课堂提问、教学效果、课堂氛围和秩序、非教学事件等六方面;对外汉语新手教师的教学焦虑主要表现在:不能根据课堂情况灵活变通、应激能力下降、缺乏教学自信、对待学生的态度过于温和、备课时间长且备课量远大于课堂实际需求.
对外汉语教学 新手教师 教学焦虑现象 表现形式
张蔚
华东师范大学对外汉语学院
国内会议
西安
中文
512-516
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）