幼儿华语师资培育课程之设计与实践--兼谈多元智能与教师专业成长
本文以对外华语师资教育(teacher education)为讨论范围,旨在探讨如何将多元智能融入幼儿华语教学中,以落实”多元智能幼儿华语”的课程实践.研究重点在分析多元智能与教师专业成长的互动.研究结果,在幼儿华语教学的反思方面,幼儿较感兴趣的学习活动是:运用诗歌学习发音,借由图像认识汉字,及透过绘本故事、戏剧和律动等营造语文情境.在多元智能的教学设计方面,最容易设计的依序是:肢体智能、音乐智能和视觉空间智能;最感到困难的是:内省智能、人际智能和自然观察智能.本研究建议幼儿华语教师除了要掌握华语言语知识外,还要熟练掌握幼儿教学专业技能,如:唱游、说故事、律动、表演和绘画等综合教学技能;在教学法方面也建议其使用体验式学习法和合作学习法.
对外汉语教学 教师培训 课程设计 教学技能
方丽娜
台湾高雄师范大学华语文教学研究所
国内会议
西安
中文
530-535
2012-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）