地质公园儿童地质科普教育项目设计探讨--以湖北神农架国家地质公园为例
经过十余年的发展,地质公园在地质科普方面发挥了积极作用,但地质公园在儿童地质科普教育上还是一片空白.本文基于儿童心理特征,初步讨论了儿童地质科普教育的适应性和地质公园儿童科普教育的三大内容:人与地球，了解地球的基本结构及其与人类的关系,并站在宇宙发展演化的角度,建立儿童正确的宇宙观,并植入人口爆炸、土地荒漠、资源枯竭、温室效应、臭氧层破坏等全球面临的重大问题,以构建儿童初步的忧患意识,为环境保护教育打下良好的基础.基础地质知识，包括地层、岩石、矿物、构造、内外力地质作用及其地貌景观等,通过实物标本和模型,完成对儿童基础地质知识的认知教育.特殊地质地貌景观和地质现象，每个地质公园都有其特殊性,也是建立地质公园的主要依据,这些特殊的地质地貌景观和地质现象与一般地质地貌景观和地质现象,既有联系又有区别,通过地质公园内的考察实践活动可形成一般与特殊的相互印证,构成儿童地质科普教育的完整体系.提出了儿童地质科普教育目标不宜求大、教育内容不宜求全、教育术语需要通俗化、教育手段需要直观性等观点.并以神农架地质公园为例,就儿童科普馆建设、地质夏令营基地建设、儿童地质科普游线设置和儿童科普出版物建设进行了探讨.
地质公园 科普教育 项目设计 儿童群体
唐嘉耀 李江风 董茜
中国地质大学经济管理学院 武汉430074 中国地质大学资源学院 武汉430074
国内会议
中国地质学会旅游地学与地质公园研究分会第27届年会暨张掖国家地质公园建设与旅游发展研讨会
甘肃张掖
中文
99-102
2012-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）