以教研室为细胞搞好专业教学研究和改革
新建本科高校下设的二级院系不断升格为二级学院,使得学校的教学指导委员会(简称”教指委”)面临着自身职责的重新定位和职能的重新界定,以利于校教指委和二级学院的专业教学指导委员会在提高本科教学质量中作用的协同发挥.教学的核心和重心应充分发挥教研室在专业核心能力的提出、专业培养方案的制订、专业课程的设置、课程教学有效性的发挥以及专业教学研讨和改革、学生专业评估中的作用.构建基于教学考量和科研考量并重互通的学科学术评价体制机制,以利于教师个性和才智的发挥和充分施展,同时,以全方位地培养高素质、复合型应用人才为目标,从教与学两个方面,开展”研究型”教和”研究性”学为核心内容的教学研究和改革,搞好以专业教研室为教学核心细胞的教研活动.
本科高校 教学质量 教研室 评价机制
王金月
宜宾学院
国内会议
四川南充
中文
321-325
2011-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）