浅谈依据注意规律提高课堂教学实效

摘要：

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中,它在学生的学习过程中起着非常重要的作用.文章以小学生心理学为依据,一方面依据学生课堂注意的规律,合理制定教学环节,以提高课堂教学实效;另一方面利用学生有意注意和无意注意的特点,巧妙引导学生,促进学生有效学习,从而真正提高语文课堂教学的实效性,使语文课堂时时处处焕发生命活力.

关键词： 小学语文 课堂教学 注意规律 学习兴趣

作者: 刘小彬

作者单位: 福州市鼓楼第一中心小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 福州市科协2011年学术年会

会议地点: 福州

会议语种:中文

页码: 355-357

在线出版日期: 2011-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）