浅谈低年段学生识字写字学习策略

摘要：

识字写字教学是是低年级语文教学的重点,本文在教学中遵循小学生识字心理及认知发展规律,尝试引导学生掌握科学的学习策略,通过”趣味识字”引导学生预习时提高认字效率,通过想象、总结、类比、答疑等精加工的学习方法引导学生课上识字,通过课后写字、生活中识字强化识字效果.在教学实践中不断创新和总结经验,大大提高了学生的识字积极性,并取得了良好的教学效果.

关键词： 小学生 识字写字 学习策略 趣味教学

作者: 杨丽丽

作者单位: 藏书实验小学,江苏苏州215100

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届中华成语文化论坛

会议地点: 苏州

会议语种:中文

页码: 203-206

在线出版日期: 2014-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）