尊重学生个性启发个性思维--视觉传达方向个化实践教学初探
本文针对高等职业艺术教育视觉传达专业学生如何进行个性化教学展开初步探讨.通过树立个性化教育观念，结合学生个性特点，建立一定课内课外机制；培养学生的批判性思维，提高多角度思考问题的能力；充分利用课外阅读和活动，启发学生的个性思维，培养学生的思辨能力、原创意识以及手绘表达能力。注重实践教学，通过与企业合作、社会征集题目、学生比赛活动等方式让学生参与设计。可以建构本专业的资源共享平台网络，专业教师定期网上指导交流，实现“多对一”的个性化教学模式。
高等职业技术院校 艺术教育 视觉传达专业 个性化教学 资源共享
罗小涛
华中科技大学
国内会议
杭州
中文
99-105
2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）