关于”形态自生长模式”的数字化教学研究
本文对建筑设计”形态自生长模式”的一些相关定义和研究进展进行了回溯,并结合同济大学与美国伦斯勒理工大学的联合教学,全面阐述这种”形态自生长模式”与数字化设计的结合,对这次数字化教学的过程进行回顾,并针对教学中对仿生的研究、工具包的应用、有效的工作方法等进行总结.这次教学实践的重点是培养学生从日常性的事物中抽取概念原型并通过图解的方法形成完整的概念逻辑;培养学生的参数化思维，引导学生通过参数化的设计方式去生成形式;培养学生的发散性思维，通过对未来城市与建筑发展可能性的探索，引导学生走出学院教育的一些约束条件限制，探索未来建筑可能的发展潜力。
高等院校 建筑设计专业 数字化教学 思维能力
袁烽 辛磊
同济大学建筑城规学院,上海
国内会议
重庆
中文
130-134
2011-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）