封闭式旧馆舍创建学习共享空间的设想
对于许多图书馆来说，在封闭式馆舍的基础上创建学习共享空间的难度不亚于建设一座新馆，旧馆改造目前已经成为不容忽视的一个现实问题。学习共享空间呈现以下三个特点：构建无缝高效的服务环境；最大限度地为读者集成多种服务；支持团队学习和研究。而这三点的体现，基于物理空间为开放式大开间。纵观图书馆建筑发展历程，旧馆舍对于建设学习共享空间显然存在着制约性。实现学习共享空间的前提是必须具有开放性、灵活性和智能性的物理空间，这是创建学习共享空间最基本的要求，而封闭式馆舍一个个独立的物理空间根本无法满足这种需要，这是目前困扰很多图书馆的最大难题。其难点表现在四个方面：一是墙体的承重，分割房间的墙体是否可以打通；二是采光、照明和各种线路的铺设；三是保暖、降温、消防、用水等设备如何合理调配；四是如果扩建馆舍，新旧建筑、新旧设施及各种管线的对接与融合。借此提出创建学习空间的基本设想。学习共享空间就是要营造一种整洁、舒适、和谐、便利、富有亲和力的环境，使读者能够轻松、愉悦、心静地投入自学和交互学习之中。
图书馆 建筑设计 学习共享空间 环境营造
李梅军
国际关系学院图书馆
国内会议
贵阳
中文
248-253
2011-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）