历时动态性与语法教学及其研究--以持续体”着”的虚化为例
本文通过探究现代汉语中”着”的历时虚化过程与”着”的共时特点及习得顺序之间的关联,旨在揭示语法的历时动态性对语法教学及其研究的重大意义: (1)语法项目的历时发展为其共时特点提供了一定的理据,有助于学习者理解语法规则和例外背后的道理. (2)语法项目的历时演变顺序与该语法项目习得顺序之间的联系值得深思. (3)语法项目的历时演变顺序及其认知动机为该语法项目的教学次序提供了一定的依据.在进行语法教学实践和语法教学(习得)研究时，不仅应该重视语法的系统性，而且也应该重视语法的动态性。
汉语教学 语法 历时动态性 系统性
王萍丽
中央民族大学国际教育学院
国内会议
北京
中文
489-498
2011-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）