二语习得者的语素构词意识及其教学策略
本文从二语习得者的构词偏误中,分析学习者的汉语构词意识,并据此提出注重用构词法展示词的意义，培养学生通过语素猜词,推知新义.通过语素义来推知词义是留学生理解新词的一个重要策略;词的结构类型是留学生理解和生成中很重要的影响因素;同时字形、字音等因素对留学生合成词的认知也有一定的影响;语素的构词能力强弱、能否单用等性质，也影响着留学生对复合词的认知。对于学习者进行语素观念和构词意识等的培养，有助于他们用已有知识推测新词语的意义，培养学生的猜词能力。
对外汉语教育 语素观念 构词意识 教学策略
曾立英
中央民族大学国际教育学院
国内会议
北京
中文
422-428
2011-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）