”四真”教学模式在园林花卉专业课程中的应用
教育部在《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》中明确提出要以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,贴近岗位实际工作过程,对接职业标准,更新课程内容,调整课程结构,创新教学方式,构建适应经济社会发展要求,有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系.2008年,北京市全面启动了”中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目”.昌平职业学校园林花卉专业作为试验专业,紧紧围绕工作过程导向的课程开发、行动导向的教学理念,构建理论实践一体化、与职业资格标准融合的专业课教学,积极探索”四真”教学模式,从真实的生产项目(任务)入手,学生在完成工作的过程中,体会与感悟,实现知识的积累、技能的突破、方法的形成、技能的提高,学生经历一个又一个循环,提高了综合职业能力,教学效果比较显著.
中等职业院校 园林花卉专业 教学模式 职业能力
赵小平 陈秀莉
北京市昌平职业学校
国内会议
重庆
中文
123-130
2011-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）