呈现过程,融汇方法--谈《普通高中课程标准实验教科书日语》的编制创新
此次课程改革强调学习”过程与方法”,培养学生学习过程中感知与记忆、模仿与体验、理解与表达、参与与交流、应用与探究、建构知识体系,形成处理信息、获取知识、分析解决问题、交流合作的能力.语言学习的显著特征是付诸实践,外语教学要通过上述方式培养综合语言运用能力.高中日语教科书创新了结构体系,适当扩大了语言输入量,使学生获得丰富语言素材的同时,也融汇了多种学习和做事的方法,力求为学生达到课程标准规定的学习目标和学习任务提供有效服务.
高中教育 日语课程 教材编写 语言运用能力
唐磊
课程教材研究所
国内会议
北京
中文
432-447
2011-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）