外语教学测试与评价的发展趋势
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(教育部,2001)提出的教学目标是培养学生综合语言运用能力,提倡的是交际型和任务型语言教学。通过讨论外语教学评价的特点、外语测试与评价的四个发展趋势,以语言运用能力表现为基础的评价模式可作为改变传统教学模式的杠杆，即从过分注重知识记忆与考核的模式转为学生成为积极学习者和注重发展语言运用能力的新模式，相应的测试题目应该与实际生活相关，能使学生表现出他们实际使用语言的能力。应将简介测试转化为直接测试，更好地体现出学生的语言运用能力；测试与评价应转向终结性与形成性测试的结合。形成性评价检测学生语言学习的发展过程，终结性评价检测最终结果，二者相结合不仅能反映出学生的进步程度，而且也使得评价更人性化和更具公平性。
中学英语 语言运用能力 测试方法 教学评价
罗少茜
北京师范大学外国语言文学学院
国内会议
北京
中文
500-508
2011-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）