通过在行动中反思来制定可持续设计决策

摘要：

通过构建一个在行动中反思的框架,使可持续设计在教学过程中得到加强.该框架将记录运作中的全部设计过程.在图形设计的项目实施和解决问题的过程中,艺术学院的学生将实际的设计活动与最初的可持续设计进行比较,以确保当前行动符合可持续设计的初衷.在富有创造性的边做边学的过程中,隐性知识的获取变得更加简便.

关键词： 可持续设计课程 隐性知识 教学对策

作者: 孙琳 孙元良

作者单位: 克拉克亚特兰大大学,美国 西密歇根大学,美国

会议类型: 国内会议

会议名称: 全球化背景下可持续艺术设计战略国际研讨会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 422-424

在线出版日期: 2011-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）