可持续服务设计初探:一个中国的教学案例
本文总结了过去三年间在江南大学设计学院开展的可持续服务设计的课堂教学体验,并研究了其对于设计教学的意义.本文从社会文化、学术科研机构的角度提出了中国可持续设计中所存在的问题,并介绍了一些实验性的合作教学课程,着重介绍了在硕士研究生当中新开设的”可持续服务设计”的双语课程.根据实验性的课堂教学体验,本文论述了服务可持续设计中出现的新问题、新方法和新工具,并得出了一些初步的结论,具体包括:①服务设计是实现可持续发展的有效途径,尤其表现在社会文化方面;②这些教学设计实践可以从日常生活到人文关怀,从新的设计模式到新的设计工具等方面激发学生产生新的设计思路,获得新的知识;③可持续服务设计需要跨学科的团队合作,需要用户和利益相关者携手努力,共同创造.
高等教育 可持续服务设计课 双语课程 课堂教学
巩淼森 张桢 裴雪 钟芳
江南大学设计学院,中国 米兰理工大学,意大利
国内会议
武汉
中文
508-513
2011-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）