”三周集中式”设计课教学的进度控制
作为天津大学建筑学院设计课指导教师和年级副组长,本文作者在教学实践中对”三周集中式”教学改革的效果有最直接的感受.通过本文中的记述、分析,作者期望说明这一新颖的教学模式的优点及其施行所需要注意的、容易发生的问题,根据已有的经验，应从利用好三周设计前的一周休息时间，进行专题设计准备、在设计教学过程中建立严格的时间节点与评价制度、需要两名以上的教师结组进行“时间节点评价”，保证公平与横向交流等方面进行深化教学改革。
高等院校 建筑学专业 三周集中式 教学模式 进度控制
李哲 李严
天津大学建筑学院
国内会议
呼和浩特
中文
29-32
2011-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）