空间源于操作--本科一年级建筑教学实践初探

摘要：

本文以东南大学建筑学专业的本科一年级教学进行了研究，指出基于操作的空间探索,在本科一年级的教学中,从人的本能出发,激发学生从日常生活中获取信息的能力,以此挖掘空间研究的方法原型.从无意识到有意识、从困惑到惊喜是基于操作与观察的高品质空间生成的必经过程.由简单的操作逻辑,引发的丰富空间的逐渐显现,将承载操作对象基因的延续与逐渐被清晰解读的预期.

关键词： 高等院校 建筑教育 空间操作 教学实践

作者: 朱渊

作者单位: 东南大学建筑学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 呼和浩特

会议语种:中文

页码: 44-49

在线出版日期: 2011-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）