”专题设计”教学的实践与探索
(0) 本文分析了目前我国建筑教育面临的问题,介绍了天津大学建筑学院专题设计课程改革的目的,分析和阐释了课程实践部分的成功案例,对建筑设计课程进行了改革，推出综合设计与专题设计相结合的课程框架，在三、四年级专业设计课程中，将原来每学期的两个8周的设计课程改为“8+3”的课程组合，保留前8周的教学计划不变，将原后8周的设计课程浓缩在3周完成，这样在3周的专题设计期间，每天均有不少于4个学时的设计课程(总课时为60学时)，师生进行高强度的互动。3周之后，学生用额外一周时间独立完成设计表达、展示等环节。经历一年半的教学实践，专题设计初步展示了成效:设计题目趋于多样化和特色化，教师在教学环节上更具主动性，调动了学生的设计兴趣，取得了良好效果。
高等院校 建筑教育 专题设计课程 教学改革
许蓁 王志刚 王迪 张昕楠
天津大学建筑学院
国内会议
呼和浩特
中文
80-83
2011-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）