数字化教学的过程控制与设计方法研究--基于”走向自生长的数学化未来”的联合教学
2011年6月,同济大学建筑城规学院与美国伦斯勒理工大学(RPI)建筑学院开展了名为”走向自生长的数学化未来”的联合设计,本文对”形态自生长”的一些相关定义和研究进行了回溯,并结合同济大学与美国伦斯勒理工大学的联合教学阐述这种”形态自成长模式”与数字化的结合,对这次数字化教学的过程进行回顾,并针对教学中对仿生的研究、工具包的应用、有效的工作方法等进行总结.“形态自生成”的数学化教学为设计提供了一种全新的方法，它不是对生物形式的简单模仿，而是通过探索生物形式生成背后的复杂规律，为设计提供更为高效、优化、逻辑、高性能的建筑形式。通过复杂系统的数字化工具，提供了对真实世界的模拟，也提供了一种模拟生物进化和模拟行为规律的手段，这些手段为建筑设计提供了新的方法。
高等院校 建筑学专业 数字化设计 形态自生长 教学实践
袁烽 辛磊
同济大学建筑与城规学院
国内会议
呼和浩特
中文
126-130
2011-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）