设计过程导向的博物馆设计教学研究
以华南理工大学建筑学院三年级教学环节中的博物馆课程设计为例,探讨了一种渐进式、填充式教学优化和调整策略——设计过程导向的教学思路——重点培养学生对设计方法和程序的把握,突出研究性与提升学生的思维能力.研究主要针对教学方式和教学过程两个方面展开.提出团队式教学取代坐诊式教学、鼓励学生发散性思维、在实体模型制作中感悟空间、对设计方法的有意识探索的教学方法,并对目前常见的教学流程提出调整和优化建议,在实际教学中采取精细化操作,增加具体的内容和引导性,增加专题研究的分量,并在关键节点进行提醒和控制.
高等教育 建筑学专业 博物馆设计 教学模式 思维能力
向科
华南理工大学建筑学院
国内会议
呼和浩特
中文
253-257
2011-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）