再练楼梯--感知、行为、空间的基础教学

摘要：

本文将行为、感知、事件的视角引入到楼梯的设计练习中，指出楼梯的设计练习包含的空间影响因素十分丰富:路径的形成、导引、回转和选择，身体的定位与方向，人在行进中对于光线、形态、尺度的感知，脚下触觉的感受，身体运动与空间序列感产生的关系等，并以具体的教学案例展示了楼梯作为空间语言丰富的可能性.

关键词： 高等教育 建筑学专业 楼梯设计 教学模式 空间语言

作者: 曹勇

作者单位: 西南交通大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011全国建筑教育学术研讨会

会议地点: 呼和浩特

会议语种:中文

页码: 302-306

在线出版日期: 2011-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）