完全学分制下装控专业人才培养方案探讨
针对实行完全学分制改革,介绍昆明理工大学过程装备与控制工程本科专业人才培养新方案.包括培养模式、教学模式、管理模式.围绕培养目标、保持专业特色编制新的课程体系以适应学生选课制、选师制、双专业制和双学位制.新方案扩大了学生自由选课范围,引入竞争机制,提高了对教师的要求.分析了学分制可以让学生有更广泛的自由选课机会和更多的自主学习时间。课程选择范围的扩大可能会弱化原来专业的知识领域，削弱原来“装控”的专业特色，使得专业教学内容不系统，专业知识不完整、深度不够。而社会和行业需要的是综合性专门人才，需要的是能解决工程实际问题的工程技术人员。实行学分制后，是扩大了学生的就业范围还是约束了学生的择业路径还有待时间的检验。选课制要求老师能开出更多的，学生喜欢的、社会欢迎的、可供学生选择的课程。第一要考虑的问题是开课人数的确定；第二要考虑教学资源的极限。特别是弹性学制和双专业、双学位的实施，势必造成同一门课程将在不同的学期开设，不同的课程将在同一学期开设。而且对实验室的开放程度提出了新的挑战。最难的是课程设计和毕业设计等实践性教学环节的安排。目前，由于资源有限，在有限的条件下，本专业2009级的学生在学业导师的指导下完成了选课工作，但随着学分制的深入，如何不陷入学分制的困境将是要思考的问题。对于选师制，如何平衡学生的简单多数确定上课老师，避免造成授课认真的老师、责任心强的老师落选等问题出现，也是面临的实际问题。
高等教育 过程装备与控制工程专业 人才培养 学分制
李斌 宋鹏云
昆明理工大学化学工程学院,云南省昆明市,650224
国内会议
第十二届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
大连
中文
28-29
2011-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）