依托特色专业建设探索”卓越工程师”培养方案
针对高校毕业生普遍存在理论与实践脱节、动手能力差、工程能力低的弱点，论述了依托四川理工学院过程装备与控制工程国家级特色专业建设,探索”卓越工程师”培养方案，按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》的要求，以“3+1”为主要培养模式，即大学四年中，3年主要进行理论学习，1年时间到企业进行实践培养，以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，保证学生有一年左右的时间在企业学习，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。同时阐述了”卓越过控工程师”工学学士培养计划，其在企业工程实践包含:生产制造实习、部分专业教学实验、专业综合课程设计、专业课程拓展学习、毕业环节等。生产实习安排在5学期，制造实习安排在第6学期;部分专业教学实验、专业综合课程设计、专业课程拓展学习安排在校内专业课程结束后在企业进行;毕业环节安排在第7-8学期，主要在企业完成。针对不同的企业，以及学生所在岗位的不同，在前述框架下，制定不同的实践计划，实现学生的个性化培养。
高等教育 过程装备与控制工程专业 教学模式 人才培养
周敏 王维慧 曾涛 林海波 石艳
四川理工学院机械工程学院,四川 自贡,643000
国内会议
第十二届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
大连
中文
41-42
2011-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）