关于提高大学第七学期专业课教学效果的思考
面对就业招聘和考研等冲击,大学生第七学期课程学习的投入明显不足,严重影响专业课的教学效果.本文分析了产生这一现象客观上有其鲜明的时代背景与社会原因，主观上，不少学生未能认识到专业课的学习对他们就业及未来发展的重要性，对专业课的认识上存在一些误区，从而影响他们学习专业课的积极性，同时大学专业课的传统考试形式(如以教材内容、笔试为主等)也在相当程度上影响了大学生对专业课学习的重视程度。并提出了改变课堂教学方式，增加一些灵活多样的开放式教学策略，增加学生与教师的互动，改革专业课的考试方式，考研课程中增加专业课综合等措施.
高等院校 专业课程 课堂学习 教学效果
孙国刚 宋健斐
中国石油大学(北京),北京,102249
国内会议
第十二届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
大连
中文
147-148
2011-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）