基于”大实践”的过程装备与控制专业人才培养机制探索
创新实践能力是工科人才培养过程中的重要课题,本文以过程装备与控制专业为例,以突出实践创新能力培养为目标,借鉴”大实践”方法,通过组织或与企业联合主办各种本科生创新实践活动，同企业联合建立本科生科研创新实习基地，在现有实习实践基地的基础上，充分利用科研优势、产学研结合和与企业的战略联盟等多种渠道，进一步扩展实践基地， 结合过程工业的需求和专业教学的特点，把工科本科生培养过程中的基础理论课、专业基础课和专业课有机结合，构成知识(基础理论、专业基础和专业知识)、设计((3个课程设计、毕业设计)、实践(实验、实习、社会实践等)和创新(创新设计、竞赛等)能力培养有机集成的“一条龙”工科创新实践教学模式，强调创新实践的指导方法等方法构建适合专业特色的创新型人才培养的实践教学新模式.
高等教育 过程装备与控制专业 教学模式 能力培养
唐委校 郭冰 宋清华 陈颂英
山东大学机械工程学院,山东省济南市,250061
国内会议
第十二届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
大连
中文
197-198
2011-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）