地方综合性院校教师教育培养培训一体化综合改革探讨--以济宁学院为例
济宁学院教师教育培养培训一体化综合改革中，改革管理体制，成立相对独立的教师教育学院，创新培养模式，体现不同层次和专业培养模式的多样化，完善课程体系，设置“领域+模块+科目”的教师教育课程体系，提高师资水平，建立专兼职相结合的教师教育师资队伍，改善办学条件，提升实践教学水平，加强信息环境建设，为教师教育搭建网络资源服务平台，开展教师培训，探索高效多样的教师职后培训模式，重视教育教学研究，提升教师教育的办学层次和学术水平， 加强组织领导，建立和完善共建机制，完善管理制度，探索基地运作机制，加大经费投入，完善办学条件，建立评价机制，保障基地高效运作。
高等师范院校 教师教育 人才培养 教学改革
罗家英
济宁学院
国内会议
贵州凯里
中文
235-240
2011-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）