浅析考察教学法在教学中的运用
考察教学法是德国职业教育和职业培训广为采用的一种教学方法,近年已得到我国职教界的广泛认同,但要具体实施,还需具备足够的条件.考察教学法是一种由教师指导学生“贴近现实”的教学方法，它不同于在课堂、实验室或实训场所进行的教学活动。考察教学法在教学应用中主要应体现体验性、探索性、自主性、社会性、活动性、综合性等特点，即考察教学中学生的学习属于一种体验式学习。考察教学法的主要形式有准备性考察、并行性考察、总结性考察;按照考察内容，可将考察教学分为生产考察、社会考察、管理考察等。考察教学法的运用条件包括，被考察单位应具有相应的资质；考察必须寻求被考察单位的大力支持和密切配合；带队教师必须具备较高的专业素养；学生必须具有与考察内容相关的基础知识、基本技能；考察需要一定的物质条件和技术手段等。企业考察可能的主题有企业社会组织信息、企业技术信息、企业生产信息、企业销售信息、企业材料信息、企业对专业人员资格要求和技术培训、企业中的环境保护等。考察教学法的实施一般包括计划、准备、执行、成果展示与汇报、反馈、评价等六大步骤。文章通过对考察教学法的教学实践作具体分析,希望能促进考察教学法在我国的推广,真正实现和体现校企的良好合作.
职业教育 考察教学法 教学实践
张星春
福州工业学校
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197-201
2011-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）