中专学校培养新教师的实践
近年来，国家加大发展职业教育的力度，职业学校每年都有许多大学毕业生走上讲台，成为新教师。这些大学生大多毕业于非师范类院校，专业技能和专业素养较为缺乏。如何使刚刚走上工作岗位的新教师尽快进人角色，适应教师职业的规范和要求，提高教学能力和教学水平，是中职学校培养新教师需要重视的问题。文章从以下几方面阐述了中专学校培养新教师的实践:制定一套完整的培养新教师管理办法,学校为了促进新教师尽快适应中职学校教学的要求，保障和提高教学质量，实施新教师培训“导师制度”。多年实践证明，此举是行之有效的;加强常规教学环节的指导;在实践中锻炼成长,新教师必须充分认识到工作的难度和自身的能力差距，调整好自身心态，多深人学生心理，造好自身的人格魅力，不断提高自己的专业能力，尊重学生、理解学生，以工作的艺术教育学生，能在学生心中建立信任。
中等专业学校 师资队伍 培养策略 教学质量
曾兵成 李雯
中山市中等专业学校 中山市中等专业学校教研督导室
国内会议
无锡
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343-345
2011-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）