家长陪同参与对于提高小学生参加科普活动的效果分析--以仙湖植物园一次科普活动为例
本文对深圳仙湖植物园深圳蝴蝶认知及标本制作科普活动中的不同受访者进行了问卷调查，对以学生单独参加活动和以家庭为单位参加活动这两组受访者进行了对比分析。结果显示:相比学生独立参加活动的情况，以家庭为单位参加活动科普活动的效果更好。家长陪同孩子一起参与活动，家长通过对活动内容的了解，可以引导孩子将在活动中学到的知识、技能、启迪延续到以后的日常生活中，使学习具有连续性。在繁忙的都市生活中，家长通过与孩子的互动，也有利于帮助家长更加了解自己的孩子，增进亲情。本次调查的分析结果提示，在今后开展科普活动时，要把对未成年人的科普教育连同其成长环境一同考虑，尽可能将家庭作为活动受访者进行活动策划，以使科普活动更富成效、更具延展性。
科普活动 小学生 家长陪同
金红 周琪琳 林才 杨曦
深圳市中科院仙湖植物园,广东深圳518004
国内会议
西安
中文
227-232
2011-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）