从”寓教于乐”到”情理交融”的动画创作观念流变
源于”文以载道”思想的”寓教于乐”文艺传统在中国动画历经”中国学派”的辉煌之后,面对商业市场激烈竞争、全球化的开放文化氛围,其突出的教化属性导致创作观念的狭隘,动画创作中出现”教”与”乐”的失衡发展状况.而传统文艺观中的”情理论”,在新时期发展为”情理交融”辨证统一的创作观念对动画创作提供了有益借鉴.我国传统美学思想中“情理合一”创作观将“诗缘情”的屈骚传统与“文以载道”的经世致用结合起来；“发乎情，止乎礼义”、“情至之语，自能感人”，文艺创作上追求情理辩证统一；在艺术表现上注重抒情言志并举，在艺术风格上强调中和为美；以期形成情理交融、真切感人的创作形态，对在新时期的动画创作提供了有益的启示和借鉴：动画作品的题材创作力求贴近现实，反映当前受众的关心、关情，反映现实生活矛盾和存在的种种问题，反映受众内心深处的激情和、梦想，就会获得受众共鸣，实现情绪宣泄、精神消遣和心灵愉悦的效果；动画作品在角色刻画上血肉丰满、心理描写上丰富细腻、性格表现上个性而典型，作品中有爱有恨、有喜有悲、有怒有惧；而在动画影像叙事风格上百花齐放形成精致细腻、粗犷豪放、奇特瑰丽、幽默戏谑、悲情凝重等丰富多样的表现特征；最终实现动画作品艺术性、思想性的高度统一，完美融合传统与现代、真实与想象，充分表现出深厚的人文关怀。
动画创作 寓教于乐理念 情理交融思想 艺术价值
欧阳昌海 肖永亮
中央财经大学文化与传媒学院 北京师范大学艺术与传媒学院
国内会议
杭州
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720-724
2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）