也说语气副词”并”的语法意义及其教学
语气副词”并”的多重功能属性造成了对其语法意义的不同认识和理解.通过比较”并”的不同功能,可以看出这些不同功能源出于”并”的”申明”语义功能,即申明对前文所形成或存在的某种推断的否定.汉英两种语言对译调查表明,这种语用推理否定在英语中并无类似的专用功能词语.目前一些辞书的解释说明及出例都存有不同程度的问题.此类虚词教学更应注重上下文及语言背景知识的衔接和推断,把握核心意义是准确理解和掌握词语用法的关键. 汉语很多词语都具有多功能性的特点。作为实词有较为具体的词汇意义，而在特定的句法环境和条件下又衍生出各种各样的虚词功能。对于学习者来说，其虚化的功能和意义往往都难以掌握。这类词语的意义和功能像是立体的三棱镜，从不同角度可以观察到不同的影像，得出不同的认识和结论。 就刻画词语语法意义的特征而言，找出核心意义是关键。只有这样才能使学习者手握线索，按图索骥，体味词语之间的细微差异，准确地把握词语的意义，从而达到最终理解掌握和恰当运用词语的学习目标。 此外，不同词语往往都有各自的特点，教学重点应因词而异。在进行第二语言教学时还需考虑到不同语言间语词句法、语义和语用的对应关系。而不同语言之间的语用表达形式主要取决于上下文语句或背景知识之间的语用推理，往往很难找到具体的对应成分。教学时就更应注重上下文语言背景的说明和解释。这也正是本文主张从意义角度刻画，而不是以语气或口气为切入点的重要原因之一。
现代汉语 语法教学 语气副词 第二语言教育
徐峰
新加坡南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部
国内会议
北京
中文
177-187
2011-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）