大学英语跨文化教学中对生产性双语现象的研究
”生产性双语现象”(productive bilingualism)旨在培养学生的跨文化认知、情感和行为能力,这一理论对跨文化外语教学有较大的指导意义.该研究基于以上理论基础,选取两个试验对照班,引入文化学习模式,进行一个学期的实证研究.最后,通过开放式访谈和问卷调查的方法,提炼出学生在认知、情感和行为三方面的”生产性取向”.以此来验证此理论对普通学生群体”生产性人格”的构建作用,并反馈大学英语教学,进而为我国大学通识教育提供可供借鉴的经验.
高等院校 英语教学 生产性双语现象 跨文化认知
周英莉
中国矿业大学(北京)文法学院,北京100083
国内会议
北京
中文
1552-1559
2011-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）