通识教育背景下工业设计教育问题的探讨
工业设计专业教育由于缺失文化、创新和市场的知识，仅仅教会了学生设计的基本理论知识。因缺少产品设计的文化底蕴、没有创新意识以及缺乏对产品市场的敏锐洞察力等，大多数毕业生现在存在的问题是专业意识淡薄，同时又缺少必要的文化素养，在国外作品的基础上修修改改，没有本质的创新，设计产品同市场脱钩，毕业时竞争力不强。因此，开设技术、艺术和文化熏陶等体系方面的课程，有助于学生增强对工科院校设计学科体系的整体认知，加深对各学科相互联系的知识把握，让学生在相关文化的熏陶下进行艺术的设计。要想让学生把设计与生活结合起来，就需要建立日常教学基地，通过各种方式吸引学生以之为家，将自己的创造力和热情倾注于其上，尽力让学生把设计当做生活，把生活当做设计，在生活中设计，在设计中生活。教师在指导学生设计过程中要尽力营造自由良好的氛围，使学生的身心在其中得到滋养，素质在其中得到熏陶，设计能力得到潜移默化的提高。除此之外，工业设计教育的重点突出设计创新，目的面向市场。总之，在通识教育环境下，中国工业设计教育要跟上时代发展，就需要进一步转换教学观念，牢记工业设计“参与并创造更加美好、合理和有效的生活方式”的学科理念，突破传统教育当中的局限性，充分认识到文化素养、市场、企业、设计、设计与教育之间息息相关的联系，从而根据中国经济的发展和市场的需求，逐步形成比较完善的通识教育背景下工业设计教育体系。
高等院校 通识教育 工业设计专业 创新机制 市场环境
贺建军 张璐平
昆明理工大学艺术与传媒学院 昆明医学院图书馆
国内会议
昆明
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2011-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）