美育的教育功能之新说
德国18世纪美学家席勒正式提出”美育”的概念.中国于1996年6月召开第三次全国教育工作会议,将”美育”重新列入国家的教育方针,使我国的教育方针从”德、智、体”全面发展,成为”德、智、体、美”全面发展,我国的艺术教育在整个教育中的地位得到了进一步的明确.时至今日,美育确并没有很好的得到开展,重视美育形不成体系,在各学校往往就是一句空话.”美育”不容乐观,让人深思.通过素质教育，人的潜能的开发，左脑右脑方面讲述了美育的完善方面。
审美教育 素质教育 潜能开发
赵巍
吉林师范大学美术学院 长春理工大学光电信息学院 130012
国内会议
长春
中文
340-342
2011-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）