我国高等财经教育质量评价指标体系研究
高等教育大众化时期质量是一个多元化的概念.高等教育质量评价的兴起深受新公共管理运动与全面质量管理理论的影响.西方发达国家高等教育质量保障的基本模式大致分为三种,即欧洲大陆模式、英国模式和美国模式.我国高等教育质量评价虽已取得长足进展,但也存在诸多问题.本研究在分析、借鉴国内外高等教育质量评价(大学排行榜)和EQUIS、AMBA、AACSB等世界三大管理教育认证体系的基础上,运用主成分分析方法,初步构建起了我国本科财经院校教育质量的评价指标体系,并提出了几点针对性的政策建议. 针对高等教育多样性的特征，切忌“一刀切”，应根据不同层次、不同类型的高等教育机构建立相应的质量评价指标体系；在条件成熟的情况下，可建立中国高等财经教育质量的发展指数，定期公开发布相关指数报告；通过立法等形式明确政府、高校、社会中介组织在高等教育质量评价中的职能部门和作用，避免评价主体的单一化，可参考美国等西方国家通过专业学术团体或非政府组织开展高等院校的认证和质量管理；建立高校内部自我评价与外部评价的长效机制，强化评价的激励和导向功能；加强高等教育质量评价的国际交流与合作，提升我国高等教育质量以及与其他国家的学历互认。
高等院校 财经教育 教育质量 评价指标体系
西南财经大学课题组
西南财经大学,四川成都611130
国内会议
太原
中文
61-77
2011-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）