中国部分中学理科教师的科学本质观水平的调查与反思
中国目前正在进行一场课程改革,提高学生的科学素养作为本次科学教育改革的核心理念.理科教师对现代科学本质的理解将直接影响到学生科学素养的培养,因此调查理科教师的科学素养水平就尤为重要.本研究介绍了科学本质观的内涵,根据国际上基本达成共识的科学本质观的七个方面设计了针对理科教师的调查问卷,统计分析了部分中学理科教师的科学本质观的水平,并对中国当前进行的科学教育改革的影响进行了反思.
中等教育 理科教师 科学本质观 素养水平
董素静
首都师范大学化学系,北京,中国,100048
国内会议
北京
中文
2081-2083
2011-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）