澳大利亚高校教师发展机构研究
澳大利亚的高校教师发展体制非常成熟,却鲜有研究者从不同的角度对其进行研究.本文采用网络文本数据分析调查法,以ultiBASE电子刊物为中介,通过访问澳大利亚19个”高校教师发展机构”网站,从各机构的名称、性质、员工数量与分工、主要功能、有无明显的研究功能、如何利用教育技术六大方面进行分析研究,得出以下发现:(1)机构名称概括机构的主要职能,并体现机构文化;(2)运作模式符合高校运行结构,员工分工合理;(3)研究与教学紧密结合;(4)紧跟信息时代步伐,突出教育技术特色.这些发现为今后中国高校教师发展中心的建设提供了实践依据.
高等院校 教师群体 职业发展 教学能力 澳大利亚
黄洁
厦门大学教育研究院
国内会议
长春
中文
248-258
2011-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）