面向高校教师专业发展的非正式学习策略研究
高校教师专业发展是全面提高教育质量的根本保证.随着高等教育的大众化和教育改革的深入,我国高校教师专业发展逐渐暴露出教师能动性不足、缺乏有效的学习组织、政策与制度滞后、评价体系不完善等问题.非正式学习作为一种自发、灵活、自主的学习方式,是教师学习的主要形式,与高校教师专业发展要求具有内在的一致性.非正式学习已成为教师专业发展的重要组成部分,有利于教师自身各项素质的提升,并在此基础上提出了非正式学习的策略,即改变教师的传统学习观念,增强非正式学习意识与动机;优化非正式学习的资源,完善教师非正式学习环境;创造学习氛围,推动知识共享;重视教学反思,促使经验积累;促进正式学习与非正式学习的融合.
高等院校 教师群体 专业发展 非正式学习策略
赵德伟 徐正巧 刁永锋
西华师范大学实验中心 西华师范大学教育学院
国内会议
长春
中文
376-383
2011-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）