从教育学图像历史发展解读新教育学之价值与特性
本论文旨在从台湾教育学图像之发展中,探索新教育学存在之价值与特性之定位,以让新教育学更能获得珍赏重视及更焦点化其研究方向.就问题意识而言,为彰显”新教育学价值”,将透过回答”新教育学为教育学发展史注入怎样的新成分”回答之;为界定”新教育学特性”,将透过回答”新教育学在教育学发展脉络中彰显出怎样的特性”说明之.为厘清教育学发展脉络,基于在德语世界、英语世界及华文世界等各自都有其教育学发展的故事,因之教育学发展被描绘的历史面貌,在各个语文世界也是呈现变异性的.基本上将以华文世界中台湾教育学者之论著来建构其图像.经探讨结果,新教育学之价值,在其具有可让教育学展现独立自主学术地位之功能;新教育学之特性,在其彰显为以教育行动是新的教育研究取向.
教育学 学术地位 教学实践 教育学图像
吴家莹 何意中
东华大学教育行政与管理学系
国内会议
武汉
中文
188-204
2011-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）