以GPA为主导的考试文化VS以过程为主导的评价文化--兼论当代大学文化的挑战与使命
”在竞争和消费主义盛行的大学文化的指引下,评价学生学习与发展的考试制度和与考分直接挂钩的奖励制度,不仅脱离了真正的学识,而且抹杀了学生努力的意义以及追求公正的信心.”因为”考试作为一种主要的评价策略是以牺牲效度来达到信度的目的,牺牲学生的学习兴趣来达到出题者的目的”.本研究将分别分析”考试文化”的”智力”认识论基础和”评价文化”的”心智”认识论基础,指出前者表现出的特征是”客观性”、”去情境性”和”终结性”,后者表现出的特征是”主体性”、”情境性”和”过程性”.在此基础上,分析了当代大学文化的使命与挑战:从”考试文化”转向”评价文化”.
高等院校 考试文化 评价文化 平均成绩点数
郭芳芳
清华大学教育研究院,北京,100084
国内会议
重庆
中文
337-342
2011-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）